“代案教室”根据孩子们表现出来的问题或所处的情况，实施了7个不同的教育过程。

    1．无故旷课、违反校规、丧失了自控能力。对这些不适应学

    校生活的学生，引导教育他们适应一般学校生活能力的过程。

    2．从原来上的学校退学，准备去“代案学校”的，委托预备

    生的教育过程（仅限高中生）。

    3．中断课业后，希望复校的学生，重新适应学校生活的教育

    过程。

    4．因使用暴力、抢劫钱物等不法行为受到惩处的学生，对他

    们进行特殊教育的履修过程。

    5．对在学校以暴力加害他人的，对暴力学生的教育过程。

    6．对戒烟、误用、乱用药物的学生，进行教育和治疗的过程。

    7．因综合的不法行为，给全学年造成不良影响的，以初中生为对象的特殊教育过程。

    在这7个过程中，1、2、3的教育过程是5天，4、5、6的教育过程是10天，7的教育过程定为20天。

    每个教育过程都有它的特殊性。上述7个教育过程中，完成第一种过程，即“适应一般学校生活能力”教育过程的孩子们，他们大体上可以说是精神委靡不振，就像来看热闹的人一样，静静地坐在那里，不爱表现自己。上课的时候无表情、无反应，下了课就悄悄地溜出去，走掉了，这样的孩子很多。他们对学校或家长有严重的不信任感，把心灵的大门关得严严的，不愿袒露自己，有意藏匿自己。在某一个瞬间，他们悄悄地、无声无息地就从教室消失了。

    完成第二种过程，即从原来上的学校退学，准备去“代案学校”的，委托预备生的教育过程。这部分高中生，有鲜明个性、一技之长的孩子比较多，喜欢音乐、影像、舞蹈、电脑、动画片等等。深深陶醉于自己爱好之中的这些孩子们，大都认为学习普通文化课是在浪费时间，想早早地走自己的专业道路。为此而选择“代案学校”的学生不乏其人。这一类学生，在他们身上明显地焕发出活力与朝气，强烈地表现出了“有梦想的人”的气质和创意。当然，从数量上看，这部分孩子由于个性太强，大都适应不了一般学校的生活，因此根据他人的意愿，被排挤到了“代案学校”。

    第三种过程，即对经过一年或一年以上的校外生活后重新复校的孩子，进行复校生适应教育。完成这个过程的孩子以初中生居多。由于在校外经历过这样那样的事情，使得这些孩子比自身实际年龄成熟许多。冷酷的社会生活，让他们明白当下自己得做什么，需要什么。所以这部分孩子思维敏捷，可以举一反三、触类旁通。看着这些过早懂事的孩子们，有时会想，“啊，不管有什么样的经验，对人来说都可以成为一剂良药。”但被家长强迫复校的孩子中，有的仍沉迷于怠惰的生活，打不起精神，被家长硬拉着送到这里。看着家长领着这些疲疲沓沓的孩子走进来时，他们那疲惫不堪憔悴忧郁的神情，仿佛在我的胸口压上了一块巨石。真是“可怜天下父母心”啊！

    需接受为期4周的特殊教育过程而来到这里的初中孩子们的成分很复杂。仅仅从外表上，望着他们就有一种乱麻搅和在泥塘里的感觉。一听说他们要在这里待上20天，这些孩子就想显示他们的嚣张气焰。从一开始就想骑到老师的脖子上，摆出向老师示威的架势，“你爱咋办就咋办，请便吧。”掂量着我这个老师分量。但接受一段时间的教育后，这些孩子就会表现出顺从的样子来。在初中生中，初二的学生最难教育，都是些无法无天的小蛮孩子。如何才能改变这些孩子？从何处人手改变这些孩子？答案是，在对他们进行思想教育的同时，还要耐着性子等待着他们的改变。我们“代案教室”的老师，时刻都想着要好好调教这些孩子，希望孩子们早一天转变过来。从开始就很想抓住孩子们的心，可是这些孩子往往像断了线的风筝一样，对“代案教室”不感兴趣时就躲得远远的，藏匿自己的踪影。有时甚至一连好几天也不出现，弄得“代案教室”的老师们焦急万分。

    “代案教室”的7个教育过程中，因使用暴力、勒索钱财等不良非法行为而受到惩处，来这里履修特殊教育过程的孩子最多。大部分孩子都有吸烟、打架、斗殴、偷摸等复杂的不良行为。而且在他们之中，从最粗野的孩子到模范生都有，层次多样；成绩也是从最好的到最差的，档次齐全。

    “老师，那个同学为什么来这儿了呢？”也有看上去非常老实的孩子。像这样的孩子，由于一时控制不住感情冲动，而惹了祸，这样的孩子很多。有的孩子忍不住一时的冲动火气，而上去打人，打伤了对方，给受害学生赔偿了数百万韩元，因而感到实在对不起父母。像这样因一时冲动犯下错误而悔恨的孩子也相当多。当然也有不少孩子是习惯性地打架、打人。

    但不管是因为什么过错进来的，这些孩子都有一个共同点，那就是内心深处想得到认可、得到表扬，渴望有谁来扶持他，而且有着“继续这样生活下去是不行的”这样的想法。即使是原来看不对眼就要和你拼个头破血流、抬膀子甩胳膊的孩子，在这里也会因为老师的一句暖心话、一个信赖的眼神，会慢慢开启心扉。当他们感受到对方在掏心窝子给他们看的时候，他们心里的冰山也会一点点融化。从微微开启的内心门缝里，悄悄露出了他们“希望”的脸。

    想起了哪位作家讲的一段故事：“阎王爷为了扩充阴间孩子鬼的势力，设了一个魔法。在果园的各种果树上结许多最漂亮、最好吃的能药死人的毒果子。这个毒果子还不是所有人都可以去摘吃的。因为是扩充孩子鬼，所以单等到孩子们出现在果园，挨近果树的时候，最漂亮、最好吃的果子就会自动地从树上掉到孩子面前。孩子猫腰刚要去捡这个果子的时候，小天使会突然出现在孩子面前急喊：‘不要捡，那是个毒果子，吃了会药死人的。’随即小天使就一剑射向那毒果子，毒果子一下子变成了散发恶臭的硫酸。”

    “小心，那是毒果子。”我们老师就是要去充当这种提醒孩子们的天使角色。为了当好这样的角色，我不断地接近孩子们，主动与他们搭讪，主动与他们交谈。