中国教育存在的危机不断用触目惊心的事实给我们现行的教育敲响着警钟。实用主义的理性关怀和人们对教育的短视行为已经遮蔽了教育的真正意义，潜在的功利主义则悄悄地将中国教育推向危险和罪恶的深渊。然而，从某种意义上说，几乎所有的中国人都敏感而遗憾地认识到，今天的教育视野已经没有太多理想的精神和希望的追求倾向，中国教育一直在痛苦的挣扎中缓慢打转前行。

    正如章敬平先生所言：从欧洲到美洲到中国，从陶行知到蔡元培到朱永新，被苏联教育模式和“分数教育”中断了半个多世纪的“新教育实验”，在苏州擦亮了“教育复兴”的点点星火，并以燎原之势，蔓延到中国的大半壁江山。当下，仅凭个案的成功，就宣称新教育实验决非理想主义者的最佳选择，还为时尚早。可以断定的是，作为一场对抗“教育异化”的实验，理想主义者试图从源头上救赎中国教育危机的努力，起码可以视作以“人的教育”为旨要的“新希望工程”的剪彩仪式。

    朱永新教授的新教育实验用对理想的追求给现实的中国教育打开了希望之窗，江都市国际学校在参加朱永新教授的新教育实验之后，开始了“一体化教育”理论和实践探索，特别是对新父母学校的探索和研究。不长的实践告诉我们，新父母学校是“一体化教育”的最佳选择。新父母学校让父母、教师与学生一起成长，让享受教育的幸福、追求教育的卓越成为可能。

    其实，为人父母是一项颇具挑战性的工作，在教育孩子的过程中，无数父母在不断地探索着这样一个问题：我们到底要培养一个什么样的孩子呢？我们对自己的孩子又了解多少呢？在他情绪低落的时候，怎么办？孩子不信任你，怎么办？……

    本书收集了我们对小学家庭教育的100个问题的思考和实践的探索，旨在为父母们提供尽可能具有操作性的直观的参考。我们希望通过对这些问题的共同探讨，让我们的父母们更加智慧，更加卓有成效地把握教育之道。

    有必要指出的是：我们必须形成共识，教育孩子是学校和家庭的共同责任。教师、父母的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，可以肯定，这种不易被察觉的影响，会伴随孩子的一生。

    从培养人才的角度讲，我们认为，家庭教育是人才培养的奠基工程，只要父母善于为孩子提供适宜的条件，教育得法，每个孩子都能得到良好的发展，显示出智慧和才能的光芒。

    从追求最佳化教育的角度讲，最佳的教育需要最佳的老师，最佳的教育更需要最佳的父母。

    我们坚信：推动摇篮的手就是改变世界的手。一代优秀的父母一定能够摇出灿烂的一代。

    让我们与孩子一起成长！